Leciones de Política Económica Desde Abajo a partir de los relatos de Nelly, Beatriz, Pamela y Siujen, recogidos por Raúl Zibechi.
Elementos generales
Definición: relaciones para cuidar y reproducir la vida que se tejen en los canales invisibles de la sociedad.
Profesorado: mujeres chilenas integrantes de asambleas territoriales nacidas durante la revuelta.
Aplicación práctica: epidemia de coronavirus en barrios de las principales ciudades de Chile.
Lección 1. Objetivo económico básico: hacernos cargo de la vida
Ante la crisis de todos los aspectos esenciales de sostenimiento de la vida (salud, educación, alimentación), la solución es la conciencia colectiva. «Defendernos entre nosotras, mucha creatividad organizativa, (…) activarnos de otros modos.» El cuidado se hace juntos y juntas con instrumentos como las redes de abastecimiento, las compras colectivas o los huertos urbanos.
El Estado quiere naturalizar una dictadura en democracia. La sostenibilidad de la vida está en nosotras, en las mamás cuidadoras y criadoras, en nuestros cuerpos y redes.
La idea principal es que » solo el pueblo cuida al pueblo».
Lección 2. La relación con la naturaleza: la empatía con la tierra
Los huertos urbanos generan experiencias de nuevo tipo: crean una relación diferente con la naturaleza, con el consumo.
El compostaje implica que la vecindad clasifique la basura y se haga cargo de sus desperdicios para llevar al huerto comunitario. Economía circular sin intermediario capitalista que se lucra.
Así, se va formando una relación de empatía con la tierra.
Lección 3. Distribución y abastecimiento: la «canasta básica»
La nueva relación con la tierra crea nuevos vínculos entre las personas, muy diferentes a ir a comprar al supermercado.
La red de abastecimiento colectiviza las compras. Se realiza una compra directa de las asambleas a los agricultores, sin pasar por intermediarios para bajar los precios. Así, además, hace comunidad en algo tan importante como alimentarse.
Previamente, se realizó un censo de personas en riesgo (ancianas, enfermas o con problemas económicos) para que tengan acceso a una «canasta básica».
Lección 4. Redistribuición y ahorro
La comunidad asume una cuota para ayudar a personas que no pueden pagar la canasta o cesta básica.
Con la cuota se genera ahorro, un fondo común para: a) prestar a la gente que tiene más problemas económicos; b) asignar de forma rotativa a la familia de la red que más necesita, la más vulnerable, luego de una discusión sobre los criterios.
Lección 5. La comunidad, los vínculos y la revuelta
Las asambleas sirven para cuestionar la vida que hemos sostenido hasta ahora. El otro mundo posible lo estamos haciendo ahora y nadie puede sacarnos de ese lugar.
La verdadera precariedad es la de aquellas personas que no están conectadas con redes solidarias. La verdadera precariedad es la soledad y el despojo.
La revuelta multiplicó los contactos, los lazos de confiaza y las redes.
Lo que nos va a salvar es lo que siempre nos ha salvado como pueblo: la calidad de nuestros vínculos, el valor para enfrentar la adversidad, la profunda valentía que hay en cada mujer.
La revuelta nos conectó con los siglos de resistencia profunda de nuestro pueblo.
Fuente: https://www.elsaltodiario.com/movimientos-sociales/raul-zibechi-diez-lecciones-otra-economia-antipatriarcal-anticapitalista